Aula propuesta educativa

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Estimados compañeros quiero compartir este blog con todos vosotros para que podamos aunar nuestra experiencia (padres-profesores) en beneficio de una enseñanza basada en las necesidades de nuestros alumnos-hijos , con un objetivo concreto : dialogar , comprender y aprender.

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Mostrando entradas de octubre, 2011

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La construcción de la resiliencia en la escuela

el octubre 31, 2011

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Las fuentes interactivas de la resiliencia

el octubre 31, 2011

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Pilares de la resiliencia

el octubre 31, 2011

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TDAH/Orientaciones psicopedagógicas

el octubre 30, 2011

TDAH

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TDAH/Factores “críticos”

el octubre 30, 2011

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TDAH/Los NO básicos para el maestro, qué no se debe hacer.

el octubre 30, 2011

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ORIENTACIONES /ALUMNOS CON SÍNDROME DE ASPERGER/Parte IV/ INTERVENCIÓN EN EL AULA

el octubre 30, 2011

Síndrome Asperger

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Sir Ken Robinson /La creatividad en las escuelas

el octubre 29, 2011

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Adora Svitak: Educación

el octubre 29, 2011

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Shukla Bose: Educación

el octubre 29, 2011

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Ali Carr-Chellman:Educación- Aprendizaje

el octubre 29, 2011

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Salman Kahn, ‘revolucionar la educación’.

el octubre 29, 2011

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ORIENTACIONES /ALUMNOS CON SÍNDROME DE ASPERGER/Parte III/ INTERVENCIÓN EN EL AULA

el octubre 29, 2011

Síndrome Asperger

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Entradas populares

Discalculia: Actividades y pautas para intervenir

Discalculia: Actividades y pautas para intervenir El conjunto de los siguientes objetivos, pautas y estrategias están enfocadas al tratamiento de las dificultades de niños con Discalculia , especialmente en las primeras etapas de la educación primaria. Cabe remarcar que muchas de ellas también son útiles para niños con TDAH que presenten dificultades de aprendizaje de las competencias matemáticas. Estos se debe a que los problemas atencionales y de memoria son compartidos y por tanto las estrategias pueden ser las mismas. Trabajar la noción de proporción y cantidad Conceptos como mucho, poco, bastante, más o menos , mayor, menor , la conservación de la materia y la reversibilidad. Asociación del número con la cantidad que representa. Mediante referentes visuales, concretos y manipulativos. Contar y hacer grupos de objetos, utilizar el ábaco en los cálculos. Ejercicios de seriación. Presentar series de números y ordenarlos de mayor a menor y viceversa,

Portfolios de talento para todos los alumnos: la propuesta de Renzulli (1/2)

1. Introducción En dos entradas anteriores hicimos una introducción general al modelo de enriquecimiento para toda la escuela de Renzulli ( Parte I y Parte II ). En estos dos posts sucesivos vamos a ocuparnos de uno de los componentes del modelo: el portfolio total del talento. El portfolio, bien en soporte papel o digital, es una herramienta a modo de carpeta que recoge evidencias entendidas como el reflejo genuino del proceso de aprendizaje, permitiendo la metacognición y reflexión personal. Pueden crearse tanto portfolios para docentes como para alumnos. En este caso vamos a centrarnos en la propuesta de Renzulli a propósito de estos últimos (Renzulli y Reis, 1997, 2008; Purcell y Renzulli, 1998). En estas dos entradas sucesivas detallaremos la «versión papel», dejando para una serie ulterior la descripción de la versión on line del portfolio del talento. 2. Concepto de portfolio total del talento: objetivos e ideas clave Cada alumno tiene puntos fuertes, o potenciales puntos fuer

Crea tu telescopio casero paso a paso

Por Lucía García López Un tubo de cartón y dos lupas son los materiales principales para dar forma a este aparato científico con el que observar el cielo nocturno. Observar las estrellas y los planetas que habitan el firmamento es una actividad ideal para pasar las noches de verano acompañado de familia o amigos. Esto es posible a través de un potente telescopio con el que contemplar al detalle todos los cuerpos celestes . Pero si además se quiere fomentar al máximo la creatividad de los más pequeños de la casa, puede crearse un telescopio casero con materiales reciclados para aprender de una manera didáctica cómo funciona y qué elementos lo componen. Te explicamos cómo crearlo paso a paso. ¿Qué materiales se necesitan? El primer paso que hay que realizar antes de ponerse ‘manos a la obra’ es recopilar todos los materiales necesarios para dar forma al telescopio. Pueden utilizarse objetos del día a día para darles una nueva vida y fomentar así el reciclaje entre los más pequeños.

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Marién: Maestra, alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Psicóloga y Psicopedagoga.

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