Aula propuesta educativa

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Estimados compañeros quiero compartir este blog con todos vosotros para que podamos aunar nuestra experiencia (padres-profesores) en beneficio de una enseñanza basada en las necesidades de nuestros alumnos-hijos , con un objetivo concreto : dialogar , comprender y aprender.

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CUADERNO DE TRABAJO AUTOESTIMA Y HABILIDADES

el marzo 21, 2023

Autoestima Material docente Recursos educativos

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Metacognición y aprendizaje autorregulado

el marzo 20, 2023

Guías Metacognición

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Guía Evidencias. Metacognición y aprendizaje autorregulado

el marzo 20, 2023

Docentes Metacognición Vídeo-Educación

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«PODEMOS ENTRENAR AL CEREBRO HASTA EL ÚLTIMO DÍA DE NUESTRAS VIDAS

el marzo 20, 2023

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7 mitos sobre la educación inclusiva

el marzo 15, 2023

Educación inclusiva

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¿Cómo evaluar las habilidades pre-lectoras?

el marzo 14, 2023

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Ratones de casa

el marzo 14, 2023

Cuentos Cuentos para Guillermo y Alejandro

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2ª parte XX Jornada TDAH Clínica Educativa: TDAH, Y TRASTORNOS DEL NEURO...

el marzo 12, 2023

Docentes Escuela Padres JORNADAS TDAH TDAH

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🌉 맨해튼 안가봤으면 이 음악 PICK❗️l Manhattan Jazz 💖 l 카페재즈,매장음악 l Relaxing Jazz Pi...

el marzo 12, 2023

Jazz Relajación

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¿Cómo saber si un niño es altamente sensible (NAS)?

el marzo 12, 2023

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I Jornada de Dislexia en Extremadura

el marzo 12, 2023

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Conversar para aprender: el poder de las palabras, con Mariano Sigman

el marzo 12, 2023

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Todo trabajo, nada de juego independiente Causa del deterioro de la salud mental de los niños

el marzo 11, 2023

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Seis pasos para estudiar mejor

el marzo 10, 2023

Docentes Escuela Padres Técnicas de estudio

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¿QUE DEBE SABER UN NIÑO DE 4 AÑOS?

¿QUE DEBE SABER UN NIÑO DE 4 AÑOS? Hace poco, en un foro sobre la educación de los hijos, leí una entrada de una madre preocupada porque sus hijos, de cuatro años y año y medio, no sabían lo suficiente. “¿Qué debe saber un niño de cuatro años?”, preguntaba. Las respuestas que leí me llamaron mucho la atención. Una madre indicaba una lista de todas las cosas que sabía su hijo. Contar hasta 100, los planetas, escribir su nombre y apellido, y así sucesivamente. Otras presumían de que sus hijos sabían muchas más cosas, incluso los de tres años. Algunas incluían enlaces a páginas con listas de lo que debe saber un niño a cada edad. Solo unas pocas decían que cada niño se desarrolla a su propio ritmo y que no hay que preocuparse. Pensé que probablemente la respuesta de esas mujeres a una madre angustiada fuera añadirle más preocupación. Somos una cultura tan competitiva que hasta nuestros niños en edad preescolar se han conv

Discalculia: Actividades y pautas para intervenir

Discalculia: Actividades y pautas para intervenir El conjunto de los siguientes objetivos, pautas y estrategias están enfocadas al tratamiento de las dificultades de niños con Discalculia , especialmente en las primeras etapas de la educación primaria. Cabe remarcar que muchas de ellas también son útiles para niños con TDAH que presenten dificultades de aprendizaje de las competencias matemáticas. Estos se debe a que los problemas atencionales y de memoria son compartidos y por tanto las estrategias pueden ser las mismas. Trabajar la noción de proporción y cantidad Conceptos como mucho, poco, bastante, más o menos , mayor, menor , la conservación de la materia y la reversibilidad. Asociación del número con la cantidad que representa. Mediante referentes visuales, concretos y manipulativos. Contar y hacer grupos de objetos, utilizar el ábaco en los cálculos. Ejercicios de seriación. Presentar series de números y ordenarlos de mayor a menor y viceversa,

CUESTIONARIO SOBRE HÁBITOS DE ESTUDIO

CUESTIONARIO SOBRE HÁBITOS DE ESTUDIO Tienes que contestar lo que realmente te pase, para que de esta forma puedas organizarte a la hora de estudiar. A.- CONDICIONES EXTERNAS 1.-¿Sueles estudiar siempre en el mismo sitio? Sí No 2.-¿Sueles estudiar sin ruidos? Sí No 3.-¿Tienes una mesa donde poder estudiar? Sí No 4.-¿Preparas de antemano el material de estudio? Sí No 5.-¿Utilizas el lugar de estudio paro otra actividad? Sí No B.- PROGRAMACIÓN PERSONAL 6.-¿Apuntas lo que tienes que estudiar cada día? Sí No 7.-¿Terminas a tiempo los trabajos que debes realizar? Sí No 8.-¿Estudias todos los días? Sí No 9.-¿Estudias dejando pausas para descansar? Sí No 10.-¿Dedicas un tiempo determinado a cada asignatura? Sí No C.-ACTITUD EN CLASE 11.-¿Procuras no distraerte en clase con

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Marién: Maestra, alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Psicóloga y Psicopedagoga.

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