Detectar la dislexia /3 a 5 años

Adquisición tardía del lenguaje.
Nivel de comprensión oral por debajo de la media para su edad.
Falta de fluidez en la expresión oral y vocabulario empobrecido.
Errores de confusión entre palabras fonéticamente similares.
Concurrencia de dislalias y problemas de articulación.
Inversiones y omisiones de fonemas, principalmente en sílabas trabadas e inversas.
Lenguaje espontáneo menos claro que el lenguaje dirigido o de repetición.

Dispersión, problemas atencionales y falta de concentración.
Dificultades de ritmo, coordinación, equilibrio y orientación.
Alteraciones de la lateralidad.
Incongruencia entre unos días y otros al realizar tareas escolares, (tienen unos días “buenos” y otros “malos”).
Poca capacidad de memoria a corto plazo pero buena memoria a largo plazo.
Mayor habilidad en capacidades manuales que lingüísticas.
Suelen ser niños muy curiosos y creativos.

Dificultad para aprender a escribir su nombre y para reconocerlo.
Dificultad en la adquisición de conceptos básicos sensorioperceptivos como los colores, los tamaños o las formas.
Dificultades para asimilar conceptos relacionados con la orientación espacial y temporal.
Dificultades en segmentación silábica y en la asociación entre grafema/fonema.
Dificultades en el reconocimiento del esquema corporal, (propiocepción).
Dificultades para aprender secuencias; abecedario, números, meses…
Dificultad para memorizar canciones y rimas infantiles.
Dificultades en el aprendizaje de las operaciones matemáticas y en el manejo del reloj.

Torpeza motriz, especialmente grafo-manual.
Movimientos gráficos invertidos, es decir, hacen los giros hacia la derecha.
Agarrotamiento de la mano cuando escriben.
Tienden a coger mal el lápiz y presionan demasiado sobre el papel.
Si han conseguido aprender los números y las letras hacia el último año de la Etapa infantil, cosa poco común, presentarán numerosos errores, especialmente escritura en espejo de letras y números, inversiones, confusiones entre grafemas, falta de alineación de la escritura y tamaño irregular de las letras.
Dificultades para vestirse, abrocharse los botones y los cordones.