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el junio 16, 2015

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FUENTE: http://creaconlaura.blogspot.com.es/

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LAS SEIS CARACTERÍSTICAS DEL SÍNDROME DE ASPERGER

LAS SEIS CARACTERÍSTICAS DEL SÍNDROME DE ASPERGER 1. -Dificultades en las interacciones sociales recíprocas Ellos no comprenden las señales verbales y no verbales utilizadas para mejorar nuestra comprensión en las interacciones sociales. Es decir contacto visual, expresiones faciales, lenguaje corporal. 2. -Alteraciones en habilidades lingüísticas Tienen problemas especialmente con el uso pragmático del lenguaje, que es el aspecto social. Es decir que ven el lenguaje como una forma de compartir datos e información (especialmente sobre intereses particulares) ,no como una forma de compartir sentimientos, pensamientos, emociones. El niño muestra dificultades en muchas áreas de una conversación (procesar la información verbal, el tono, el ritmo, mantener la atención, tomar turnos, comprensión del lenguaje más allá del nivel literal. 3. ...

Crea tu telescopio casero paso a paso

Por Lucía García López Un tubo de cartón y dos lupas son los materiales principales para dar forma a este aparato científico con el que observar el cielo nocturno. Observar las estrellas y los planetas que habitan el firmamento es una actividad ideal para pasar las noches de verano acompañado de familia o amigos. Esto es posible a través de un potente telescopio con el que contemplar al detalle todos los cuerpos celestes . Pero si además se quiere fomentar al máximo la creatividad de los más pequeños de la casa, puede crearse un telescopio casero con materiales reciclados para aprender de una manera didáctica cómo funciona y qué elementos lo componen. Te explicamos cómo crearlo paso a paso. ¿Qué materiales se necesitan? El primer paso que hay que realizar antes de ponerse ‘manos a la obra’ es recopilar todos los materiales necesarios para dar forma al telescopio. Pueden utilizarse objetos del día a día para darles una nueva vida y fomentar así el reciclaje ...

Discalculia: Actividades y pautas para intervenir

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Método de lectura de Gillingham - Stillman Anne Gilligham fue una profesora del Instituto Orton que, con la colaboración de una antigua alumna con dificultades de lectura, Bessie Stillman, desarrolló hace 50 años un método de lectura correctiva para niños de3º a 6º de la escuela primaria que no aprendían con los métodos de enseñanza “ordinarios” (tengamos en cuenta que, en los Estados Unidos, dichos métodos eran en aquel entonces principalmente de orientación global). Tal y como lo describen Myers y Hammill (1989:286), "el enfoque alfabético de Sillingham procede enseñando primero los sonidos de las letras y, luego, estructurando esas letras en palabras ", tratando de establecer conexiones fuertes entre los registros auditivos, visuales y cinestésicos, lo que se hace por medio de 6 tipos de asociaciones: V-A: Transformación del símbolo visual en símbolo auditivo (sonido). A-V: Transformación del símbolo auditivo (sonido) en símbolo visual. A-K: T...

Adquisición de la lectoescritura. Proceso de enseñanza y aprendizaje

Adquisición de la lectoescritura. Proceso de enseñanza y aprendizaje Uno de los hitos más relevantes en la infancia es la adquisición de la lectura y la escritura . Es esencial para ello que exista un proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado. No obstante hay niños que presentan problemas en estos ámbitos. Antes de expresar que un niño muestra alteraciones en la lectoescritura, hay que descartar que padezca alteraciones en la visión o en la audición , que no tenga problemas físicos que puedan interferir en la lectura, ausencia de desórdenes emocionales o neurológicos y un C.I . normal que le permita desarrollar estas capacidades. Existen diferentes causas por las que un niño puede presentar alteraciones en la lectoescritura, como puede ser un método de enseñanza inadecuado o factores ambientales poco favorecedores, entre otros. También valoraremos otros aspectos importantes como la dificultad en la copia, modificaciones en la laterali...

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