3 Horas Música de meditación reiki: Música para relajar, Música calmante, Música suave

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el mayo 13, 2016

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Discalculia: Actividades y pautas para intervenir

Discalculia: Actividades y pautas para intervenir El conjunto de los siguientes objetivos, pautas y estrategias están enfocadas al tratamiento de las dificultades de niños con Discalculia , especialmente en las primeras etapas de la educación primaria. Cabe remarcar que muchas de ellas también son útiles para niños con TDAH que presenten dificultades de aprendizaje de las competencias matemáticas. Estos se debe a que los problemas atencionales y de memoria son compartidos y por tanto las estrategias pueden ser las mismas. Trabajar la noción de proporción y cantidad Conceptos como mucho, poco, bastante, más o menos , mayor, menor , la conservación de la materia y la reversibilidad. Asociación del número con la cantidad que representa. Mediante referentes visuales, concretos y manipulativos. Contar y hacer grupos de objetos, utilizar el ábaco en los cálculos. Ejercicios de seriación. Presentar series de números y ordenarlos de mayor a menor y viceversa,

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Velocidad lectora/Errores más frecuentes

AFECTAN A LA VELOCIDAD: SILABEO: * Consiste en la lectura fragmentada de la palabra. El alumno lee la primera sílaba y se detiene, aparece una breve pausa. A continuación lee la siguiente y así con el resto de palabras. No se tiene en cuenta la lectura fluida de las palabras ni la necesaria estructuración rítmica de la frase. * Radica en una deficiente integración visual de la palabra, en un excesivo número de fijaciones oculares que se realizan sobre cada sílaba. * Los ejercicios recomendados serían: a) Integración visual, completando la parte inferior de las palabras. b) Entrenamiento en fijaciones oculares c) Reconocimiento visual de las palabras en su totalidad y posterior lectura fluida de la misma. d) Reconocimiento táctil de las palabras en su totalidad y posterior lectura fluida de la misma. e) Cronometraje (palabras por minuto) DENEGACIÓN: * Se define como un tipo especial de omisión. El alumno al leer, cuando encuentra una palabra de comprensión y / o articulac

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