Características del comportamiento de niños superdotados o potencialmente superdotados

Características del comportamiento de niños superdotados o potencialmente superdotados (Renzulli, 1977)

Capacidad intelectual en general y aptitud académica específica

•         Es voluntarioso en la búsqueda de nuevos conocimientos y no se distrae fácilmente.

•         Comprende con facilidad la información que adquiere y la recuerda.

•         Muestra logros excepcionales en alguna materia.

Pensamiento creativo y productivo

•         Aplica los conocimientos adquiridos en una materia a otra distinta.

•         Genera gran cantidad de ideas y soluciones ante los problemas.

•         Es arriesgado y especulativo.

Liderazgo

•         Lleva a otros a trabajar en los temas que él se propone.

•         Responde bien a la responsabilidad.

Artes plásticas

•         Demuestra originalidad al combinar ideas, métodos y formas de expresión artísticas.

•         Inicia, compone o adapta juegos, música, discursos, etc., libre de la influencia de los padres o del profesor.

Habilidad psicomotora

•         Mecánica

—        Usa materiales comunes para generar soluciones creativas a problemas de todos los días.

—        Enfrenta problemas de tipo mecánico.

•         Deportiva

—        Aprende ejercicios físicos más rápida y correctamente que sus compañeros.

—        Compara sus logros en educación física con los de los demás.

•         Motivación y voluntad

—        Se concentra en un tema y persiste hasta que lo acaba.

—        Se aburre fácilmente con tareas rutinarias.

—        Prefiere trabajar independientemente y necesita poca ayuda.

Extractos traducidos y reproducidos con permiso del autor: Renzulli, J. S.; Smith, L. H.; White, A. J.; Callahan, C. M. & Hartman, R. K.: Scales for rating the behavioral characteristics of superior students. Creative Learning Press, Box 320, Mansfield Center, Connecticut 06250, 1977.