Neuroplasticidad y aprendizaje -una historia de vida-

Ir al contenido principal

Aula propuesta educativa

Buscar este blog

Neuroplasticidad y aprendizaje -una historia de vida-

el noviembre 01, 2018

Obtener enlace
Facebook
Twitter
Pinterest
Correo electrónico
Otras aplicaciones

Neuroplasticidad Vídeo-Educación

Obtener enlace
Facebook
Twitter
Pinterest
Correo electrónico
Otras aplicaciones

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares

¿QUE DEBE SABER UN NIÑO DE 4 AÑOS?

¿QUE DEBE SABER UN NIÑO DE 4 AÑOS? Hace poco, en un foro sobre la educación de los hijos, leí una entrada de una madre preocupada porque sus hijos, de cuatro años y año y medio, no sabían lo suficiente. “¿Qué debe saber un niño de cuatro años?”, preguntaba. Las respuestas que leí me llamaron mucho la atención. Una madre indicaba una lista de todas las cosas que sabía su hijo. Contar hasta 100, los planetas, escribir su nombre y apellido, y así sucesivamente. Otras presumían de que sus hijos sabían muchas más cosas, incluso los de tres años. Algunas incluían enlaces a páginas con listas de lo que debe saber un niño a cada edad. Solo unas pocas decían que cada niño se desarrolla a su propio ritmo y que no hay que preocuparse. Pensé que probablemente la respuesta de esas mujeres a una madre angustiada fuera añadirle más preocupación. Somos una cultura tan competitiva que hasta nuestros niños en edad preescolar se han conv

CUESTIONARIO SOBRE HÁBITOS DE ESTUDIO

CUESTIONARIO SOBRE HÁBITOS DE ESTUDIO Tienes que contestar lo que realmente te pase, para que de esta forma puedas organizarte a la hora de estudiar. A.- CONDICIONES EXTERNAS 1.-¿Sueles estudiar siempre en el mismo sitio? Sí No 2.-¿Sueles estudiar sin ruidos? Sí No 3.-¿Tienes una mesa donde poder estudiar? Sí No 4.-¿Preparas de antemano el material de estudio? Sí No 5.-¿Utilizas el lugar de estudio paro otra actividad? Sí No B.- PROGRAMACIÓN PERSONAL 6.-¿Apuntas lo que tienes que estudiar cada día? Sí No 7.-¿Terminas a tiempo los trabajos que debes realizar? Sí No 8.-¿Estudias todos los días? Sí No 9.-¿Estudias dejando pausas para descansar? Sí No 10.-¿Dedicas un tiempo determinado a cada asignatura? Sí No C.-ACTITUD EN CLASE 11.-¿Procuras no distraerte en clase con

Discalculia: Actividades y pautas para intervenir

Discalculia: Actividades y pautas para intervenir El conjunto de los siguientes objetivos, pautas y estrategias están enfocadas al tratamiento de las dificultades de niños con Discalculia , especialmente en las primeras etapas de la educación primaria. Cabe remarcar que muchas de ellas también son útiles para niños con TDAH que presenten dificultades de aprendizaje de las competencias matemáticas. Estos se debe a que los problemas atencionales y de memoria son compartidos y por tanto las estrategias pueden ser las mismas. Trabajar la noción de proporción y cantidad Conceptos como mucho, poco, bastante, más o menos , mayor, menor , la conservación de la materia y la reversibilidad. Asociación del número con la cantidad que representa. Mediante referentes visuales, concretos y manipulativos. Contar y hacer grupos de objetos, utilizar el ábaco en los cálculos. Ejercicios de seriación. Presentar series de números y ordenarlos de mayor a menor y viceversa,

Seis ventajas del aprendizaje por exploración

Seis ventajas del aprendizaje por exploración El aprendizaje por exploración o por descubrimiento se basa en que el alumno asimile los conocimientos a partir de una exploración activa. Este enfoque metodológico convierte la transmisión de información y contenidos del profesor al alumno en un proceso en el que el alumno es protagonista y tiene que encontrar las respuestas para construir su propio aprendizaje. Te explicamos en qué consiste esta forma de aprender y repasamos sus principales ventajas, para que te animes a ponerla en práctica en el aula. QUÉ ES EL APRENDIZAJE POR EXPLORACIÓN Desde que somos muy pequeños aprendemos por exploración, un proceso esencial en nuestro desarrollo cognitivo. Afrontamos los elementos que nos rodean y las actividades que tenemos que llevar a cabo haciéndonos preguntas y utilizando el descubrimiento, la experiencia, el ensayo y el error para responderlas. De este modo el aprendizaje implica tres fases muy interesantes: la

INDICADORES DE DESARROLLO/Conocimiento lógico-matemático

I NDICADORES DE D ESARROLLO Conocimiento lógico-matemático Sí No En proceso Clasificación y seriación: Sabe ordenar al menos tres escenas o viñetas Sabe hacer series de tres o más elementos (ordenadas por tamaño, longitud...) Sabe clasificar objetos tomando en cuenta simultáneamente tres variables (tamaño, color, forma) Numeración: Reconoce la grafía de los primeros números naturales (hasta nueve máximo) Sabe escribir los primeros números naturales (hasta nueve como máximo) Reconoce el cardinal de pequeñas colecciones de objetos Sabe contar objetos (hasta nueve como máximo) Operaciones: Reconoce que añadir objetos a un conjunto es más Reconoce que quitar objetos a un conjunto es menos

Con la tecnología de Blogger